Entrada en la entrada.

Estaba casi segura que ese miércoles 20 de Abril se avecinaba un momento incómodo.

Minutos antes había estado rogando mentalmente que ese K86, que me lleva a la universidad tomando la carrera séptima, no se tropezara con uno de esos trancones que aveces coincidencialmente se forman a unas tres cuadras de la universidad. Definitivamente yo no quería llegar tarde. Nunca quiero.

El pequeñito trancón estaba allí para mi desgracia, eran ya las 11:10, mala hora teniendo en cuenta la aventura que significa llegar al edificio 67 que queda por allá arriba. Por suerte el salón está en el primer piso.

Cuando entré (11:25) vi a dos de mis compañeras en el proyector, me senté en una de las primeras sillas sintiéndome, en ese momento, la persona más extravagante del mundo. El vídeo terminó, los alagos empezaron. Buen trabajo.

Cobos dijo: ¡Seminario alemán!. Yo dije para mis adentros: "No :'(", evocando malos ratos de mi clase de los lunes, Teorías del cine.

Unimos las mesas del centro con la idea de "construir" una grande en el centro del salón para participar todos. Uno de nuestros compañeros se ofreció a grabar el espectaCULO (y digo espectaCULO anticipando las culadas que ese día salieron de mi boca tras la pregunta de Cobos) de yo haber sabido que el camarógrafo no tenía que hablar me hubiese regalado con tal de hacer su labor...

La palabra interrogar proviene del latín interrogare, formada del prefijo inter (en medio) y el verbo rogare (preguntar). Esta palabra se refiere a la búsqueda de la verdad por medio de preguntas.

Interrogatorio es el arte de cuestionar y examinar una fuente.

Es un proceso individual que depende de la personalidad del que interroga y de cómo logra comunicarse. A través de este, el juez puede disipar dudas y esclarecer puntos oscuros y llegar así a una decisión razonada y justa.

El interrogatorio es el conjunto de preguntas que realiza una de las partes en el proceso al testigo en el juicio oral o público, con el fin de demostrar su teoría del caso. (Del Cid, 2011)

En eso me sentí cuando Cobos, quien tenía sentado a mi lado, empezó a dirigir la cosa con unas preguntas que tenía escritas en una hoja improvisada. Iba hablando y mirando fijamente a la victima y el camarógrafo documentando la tortura, muy profesional él, se envideaba con los movimientos de la cámara (celular), ángulos y uno que otro plano. Ya pronto me iba a llegar el momento de responder. No sé lo que dije, no me logro acordar, pero no pudo ser tan grave. Todos llegamos a las mismas conclusiones respecto al desarrollo de la clase. 

"-Señorita, ¿Usted por qué tiene capúl?

-No sé, profe. ¿Usted por qué se peina así?"

Mientras Cobos nos hablaba de lo que eran los metamodelos, (por medio de preguntas acceder a la estructura profunda) no pude evitar pensar en ese intento de entrevista, que me hizo mi profesor de Narrativas audiovisuales, tratando de explicar a la clase cómo se hacía un cuestionario para narrar documental. Tal vez, si el conociera algo sobre metamodelos JAMÁS habría nombrado ese "Por qué", que según aprendí, conduce a una respuesta inserta en un sistema de creencias. Y tal vez si ese profesor me hubiera preguntado otra cosa, habría tenido éxito, siempre he sentido que tiene algo en contra de como me veo.

De manera similar, Cobos nos "retó" a eliminar de nuestra boca ese "por qué" por un semana. ¿Cómo me fue? Me resultó imposible. Más aún teniendo en cuenta que es de las pocas palabras que más salen de mi reservada boca.

A veces no sé cómo concluir mis entradas. Me gustaría cerrar con todo lo que he aprendido en una semana, pero a veces siento que aprendo tanto que a la final no recuerdo nada. Triste, es como si en definitiva no aprendiera nada. A lo largo de la vida académica existen y nos brindan millones de cosas útiles, otras millones que son necesarias, al final solo espero que la memoria logre desvararme cuando las necesite.

Si mi vida fuera internet.

Día lunes:

¡Por fin leímos el blog de Nicolás en clase! Según Cobos, por fin, Nicolás llegó temprano al salón.
Supuestamente, nunca habíamos hecho esa lectura de ese blog porque Nicolás no llegaba a tiempo (yo no recuerdo que Nicolás siempre sea tan impuntual). El caso es que ese día sí llegó demasiadamente puntual, cuando llegué al salón sólo estaban él y Andrea, en el lugar de costumbre.

El resto de la clase...
CITAS CITAS CITAS CITAS CITAS CITAS CITAS...

FIN.

Día miércoles:

No entiendo porqué existen las exposiciones, sinceramente no son más que una tortura para mí. Las exposiciones de los temas son el trabajo de los profesores, ¿no? ¿Por qué tenemos nosotros que hacerles el trabajo a ellos? :(

Personalmente creo que las exposiciones no son un buen método. Sí, uno de expositor se empapa un montón pero solo sobre eso, sobre el tema que uno debe presentar, ¿Y de resto? Yo siento que cuando los temas son presentados por los compañeros los temas se quedan volando en el aire, no solo porque a veces no se aborden bien. Hay estudiantes muy rigurosos y dedicados, les encanta la consulta o la investigación, eso es bueno, se nota la profundidad, pero lo digo más por un problema desde el espectador, o no sé si solo me pase de esto a mí.

Cuando los compañeros exponen, la atención que a tan bajo nivel logro prestar se ve aún más vulnerada. No puedo dejar de detallar la manera en la cual mueven sus bocas, el tono de voz que les cambia supongo que por los nervios, sus maneras de vestirse, y nunca falta, cuando expone el niño o la niña que me parece interesante (con mi debilidad de enamoradiza) y las fantasías que empieza a maquinar mi mente entorno a ellos, es decir, todo queda fuera del tema, y el resultado final: nada que quede en mi cabeza respecto a la clase (con suerte un par de cosas que podrán servirme después).

Si la vida fuera internet todo sería más simple, o tal vez más complicado...

Si mi vida fuera internet tal vez mi existencia sería aun mas invisible, aunque yo a la vez sería más desinhibida. En mí caso sería más fácil gritar lo que pienso, no tendría razones para callarme cuando detesto a una persona, no tendría que verla después de frente pasar ratos incómodos, a lo mejor, ella solo me bloquearía y nunca más sabría más de ella.

Si alguien me rompiera el corazón bastaría con borrar la conversación, una que otra foto y unos cuantos comentarios, luego podría bloquearlo, de esta manera no quedaría en mi memoria nada de lo que pasó y no habría tampoco manera de recordarlo.

Sin duda, a pesar de lo que ya nombre (soy muy enamoradiza), podría ver en los demás aun mas cosas bellas, acariciaría fotos, pensaría en canciones, podría adular sin miedos, sin temores, con rechazos poco dolorosos y la oportunidad de que si algo sale mal, iniciarlo de nuevo o no volver a intentarlo nunca.

¿Las madrugadas serían más bellas? A eso de las 2 am las pasiones siempre están a flor de piel, los corazones se sinceran, lo siento porque el mío cambia, porque la gente toma valor, dice lo que siente, lo que piensa, puede llorar en la oscuridad, reír, masturbarse, ser cómplice, se es intimo, se es sensible.

Me detengo un poco a pensarlo, no sé en que momento me salí del tema pero, ya escribí media entrada. No pienso borrar, ni devolverme, pocas veces "fantaseo en voz alta". 

Después de reflexionar elijo la realidad, la vida en carne propia. Si mi vida fuera internet extrañaría mirar mal a alguien, reírme de cuando la caga (obviamente nadie quiere hacer sus errores públicos, yo nunca me enteraría). Extrañaría besar, sentir los olores de los demás, enterarme de sus peores facetas, tocarlos. Extrañaría hacer duelo, tener que llorar al recordar después, echarles en cara sus errores (que me han dolido)  y un montón de cosas que nos hacen mortales, la vida perdería sentido. Espero que nunca se llegue a ese punto. Las madrugadas son mejores cuando sentimos el frío, incluso cuando no hay nadie que nos caliente y tenemos que frotarnos el cuerpo con nuestras propias manos...

Concluyo al final, sin realidad la internet seria un mundo básicamente imposible. La internet no puede ser una vida independiente, es simplemente una extención de la que ya tenemos.

Internet, la nueva escuela.

Después de una mañana de lunes algo agitada, finiquitando los detalles de nuestra exposición, Tatiana y yo llegamos al OXXO para comprar los premios que posteriormente otorgaríamos a los ganadores de las preguntas que habíamos formulado sobre los temas expuestos. Para nuestra sorpresa, y tal vez consuelo, la exposición no era para ese día.

Ya era algo tarde y pocos compañeros habían llegado al salón, pensamos que no iban a asistir mucho. Le echamos la culpa a la lluvia fuerte que estaba cayendo en ese momento y a el regreso de la Semana Santa. Cobos se canso de esperar que llegaran los demás compañeros y empezamos la lectura de los blogs, entre esos una de mis entradas. Al cabo de unos minutos empezaron a llegar los estudiantes  que faltaban, la mayoría un poco mojados, victimas de la lluvia y de las grandes distancias que tienen los edificios del campus.

La clase la dedicamos a aprender a hacer una lista de referencias, de una manera muy sencilla y efectiva, con los recursos que nos ofrece la biblioteca. Y es que la educación avanza a pasos agigantados, y la Internet nos ofrece todo un mundo en el cual las barreras en cuanto al aprendizaje no existen.

Me encontraba el día de hoy navegando en la web cuando por casualidad me topè con un articulo que a mi parecer podría ser interesante nombrar en mi presente entrada. El articulo se titula Aprender a aprender. 

"Atentados, crisis, corrupción, refugiados, paro, nivel cultural medio y hombres y mujeres y viceversas vip. La síntesis del caso se hace evidente: aprender, conocer más y mejor, nos hace más fuertes, (mucho) menos proclives al error."

La red se ha convertido en un ecosistema de información tan, tan grande que cada vez son mas las personas que ven en la Internet el camino hacia un modelo de educación efectiva. Y esto no es en vano, la red nos ofrece actualidad y evolución a la mano de un solo clics y a velocidades absurdamente increíbles.

"Lo que comenzó siendo un sistema desorganizado y disperso de blogs, foros y grupos, con Youtube, Wikipedia y sus deslices como referencias fundamentales, se ha transformado en todo un auténtico universo formativo, en el que usuarios de todos los tipos y niveles, con necesidades y características muy diferentes, pueden acceder a todo tipo de cursos sobre cualquier disciplina o temática, en todo tipo de formatos y avalados por muchos de los centros y universidades más importantes del mundo."


La oferta de Internet es extensa, para todos gustos y necesidades. En la red podemos encontrar desde tutoriales sobre como amarrar una corbata, hasta cursos de idiomas u otros oficios. Y esta es solo una de sus ventajas, también los beneficios son enormes en cuanto a la flexibilidad y las preferencias del consumidor. Otro valor agregado, ¡EN SU MAYORÍA SON GRATUITOS! y se puede participar de muchos de ellos simultaneamente.

El Internet no es simplemente un espacio de entretenimiento, también representa oportunidades de vida y de progreso personal. Las únicas condiciones con las que cuenta la Internet para explorar el nuevo mundo de la educación es disposición, un poco de tiempo, pero sobre todo la curiosidad necesaria por parte de la persona para enlistarse en la emocionante aventura por los mares de Internet.



Si quieren leer este interesante articulo les recomiendo clickear el link. Saludos. :)
http://www.eldiariomontanes.es/culturas/201603/28/aprender-aprender-20160328212636.html